H ακτινογραφία των αρίστων, το υδροκέφαλο δίδυμο πόλεων και η υπεροχή των κοριτσιών …

Κύριε διευθυντά 

Δημοσιοποιήθηκαν πρόσφατα από το υπουργείο Παιδείας οι βαθμολογίες που συγκέντρωσαν οι υποψήφιοι των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων.  

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις των ων ουκ έστιν αριθμός αλλαγών, πεδίον (ας πούμε) δόξης κάθε μεταρρυθμιστή υπουργού Παιδείας, δηλαδή όλων (φωτ. INTIME NEWS).

Όπως κάθε χρόνο, όμως, έτσι και φέτος το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στο κατώτερο άκρο και στις βάσεις εισαγωγής, ενώ ελάχιστοι ασχολήθηκαν με το ανώτερο άκρο του φάσματος. Ετσι, αναμένοντας τα πλήρη στατιστικά στοιχεία για το 2021, θα επιχειρήσω να καλύψω εν μέρει αυτό το κενό, χρησιμοποιώντας δεδομένα από τα 600 νεαρά άτομα με τις υψηλότερες επιδόσεις στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2020 και αναδεικνύοντας τρία σημεία τα οποία ενδεχομένως να χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής … 

 

Βρήκαμε ενδιαφέρον το περιεχόμενο της επιστολής προς την εφημερίδα ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ του κ. ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΥΤΕΝΤΑΚΗ, Ομότιμου καθηγητή  (ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ,,17.07.2021 • 20:31).

Είναι από αυτά τα θέματα που δε συγκινούν κανένα και ιδίως τους κυβερνώντες της χώρας, και μάλιστα διαχρονικά.

Δε λέει τίποτε διαφορετικό άλλωστε ό κ. Κουτεντάκης, από όσα έλεγε και ο κ. Γεωργακόπουλος και σχολιάσαμε στην ανάρτηση

Δευτέρα, 12 Ιουλίου 2021

Γιατί μισούμε τα παιδιά; …

Θα αποκτήσει άραγε ποτέ το πολιτικό σύστημα, η πνευματική ηγεσία και οι ταγοί της χώρας τη δέουσα σοβαρότητα και αντανακλαστικά; Ισάξια μιας ευνομούμενης και προοδευτικής χώρας; Ώστε να αντιμετωπιστούν τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει η κοινωνία, η χώρα και οι πολίτες της, σε σχέση με τις άλλες κοινωνίες που βρίσκονται σε ενάρετο κύκλο;

Τα λέμε και τα ξαναλέμε, αλλά τίποτε το καινούργιο και σημαντικό δεν υλοποιείται. Η καθημερινότητα και μάλιστα η χειρότερη μορφή της, καθορίζει το αντικείμενο ενασχόλησης διοικητών, ανωτέρων στελεχών και η επανεκλογή στις επόμενες εκλογές του πολιτικού προσωπικού.

 

Που είναι οι φορείς που ασχολούνται με το μέλλον και τις προοπτικές της χώρας; Που είναι οι φορείς - συμπεριλαμβανομένων των 24 (ναι μην απορείτε 24!) πανεπιστήμων – που χρηματοδοτούνται αδρά, χωρίς ερωτήσεις και χωρίς καμιά αξιολόγηση και ποιο είναι το έργο τους σε μελέτες των προοπτικών της χώρας, Εδώ καλά καλά ούτε στατιστικά στοιχεία δεν είναι σε θέση και να συλλέξουν και να αναλύσουν, ακόμα και οι καθ΄ ύλην αρμόδιοι. Πόσο μάλλον και να προτείνουν στρατηγικές αξιοποίησης του έμψυχου δυναμικού και του πλούτου της χώρας.

 

Η κατάρα της χώρας - το δημοσιοϋπαλληλίκι - έχει τόσο βαθιές ρίζες, που η εξαφάνισή του είναι έργο τιτάνιο και δυστυχώς κανένας δε θέλει να αναλάβει.

 

Η κυβέρνηση Μητσοτάκη, που με τυμπανοκρουσίες και λόγια πού άγγιζαν τις προσδοκίες του μεγαλύτερου μέρους των νομιμοφρόνων και σοβαρών πολιτών, μίλησε για επιτελικό κράτος και επιτελική κυβέρνηση, κατάντησε να είναι πολυπληθής λόχος, με ομοιόμορφες στολές, αλλά εντελώς διαφορετικά μυαλά και συμπεριφορές. Το μόνο που μας σώζει είναι η εναρμόνιση με τις Ευρωπαϊκές πολιτικές και τα πρόστιμα που επιβάλλονται και πληρώνονται ευχαρίστως από τις κυβερνήσεις, παρά το γεγονός ότι η επίλυση των προβλημάτων κοστίζει πολύ λιγότερο. Ωστόσο τα κατεστημένα συμφέροντα εξακολουθούν και υπαγορεύουν τις σχετικές συμπεριφορές του πολιτικού συστήματος και ελέγχουν όλες του τις κινήσεις.

 

Δείτε τι φασαρία ξεσηκώνει η προοπτική απολύσεως ακατάλληλων, ακόμα και επίορκων δημοσίων υπάλληλων που συμπεριφέρονται όπως θέλουν αγνοώντας, λογική, υποχρεώσεις, επιστημονικές διαπιστώσεις και δεοντολογία.

ΥΓ: Βέβαια εγώ υποστηρίζω ότι πρέπει να ασχολούμαστε με τους αποφοίτους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των ικανοτήτων των και όχι με τις επιδόσεις των υποψήφιων στις εισαγωγικές εξετάσεις. Στοιχεία κατ΄ εμάς άχρηστα, γιατί δε μετρούνται έτσι ούτε οι δυνατότητες παροχής εκπαιδευτικού έργου, ούτε τα προσόντα που αποκτούν οι απόφοιτοι

Απορία … για τους οδυρμούς της αντιπολιτεύσεως ...

Ξιφουλκούν όλοι στην αντιπολίτευση εναντίον της απόφασης τη κυβερνήσεως, που μέσω του υπουργείου Παιδείας, καθιερώνει βάσεις εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση. 

Σημειωτέον ότι και οι νέες βάσεις είναι πολύ χαμηλές σε σχέση με τις επιδόσεις υποψηφίων άλλων χωρών που είναι αποδεκτές για την αποδοχή τους σε ανώτατες σπουδές. 

Η Ελλάδα φυσικά και συμφωνεί με τα όσα ισχύουν στις άλλες «πολιτισμένες» χώρες. Για παράδειγμα οι βάσεις εισαγωγής για ανώτατες σπουδές στις Ιατρικές Σχολές, τις Πολυτεχνικές Σχολές του ΕΜΠ. στα Τμήματα Πληροφορικής και πολλές άλλες σχολές, είναι πολύ υψηλές και δε νοείται εισαγωγή με βαθμούς βάσεως το 7 ή 8 ή 9 στα 20, αλλά μόνο με 20,19,18.άντε ίσως και 17!

Αλλά εδώ εσκεμμένως επιστρατεύονται άθλιες αντιπολιτευτικές τεχνικές και λογικές. Οι  φορείς που κλαίνε δημοσίως για τους χιλιάδες υποψηφίους που θα μείνουν από εφέτος εκτός ΑΕΙ, δεν προβληματίζονται για το γεγονός ότι υποψήφιοι οι οποίοι έχουν περατώσει τις σπουδές στους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση με βαθμούς πολύ μεγαλύτερους του ελάχιστου 10, επιτυγχάνουν στις εισαγωγικές, επιδόσεις κάτω του δέκα.

Όλοι οι φορείς της πολιτείας πρέπει να ασχοληθούν αμέσως με τις παθογένειες του εκπαιδευτικού συστήματος και να τις διορθώσουν. Μεταξύ αυτών και του παρασιτισμού των φροντιστηρίων.